Tilknytning og fastholdelse

Lærlinge skal “høre til.”

Lærlinge, der oplever sig som en del af holdet, ikke “bare som en elev”, har markant større sandsynlighed for at blive i forløbet. Tidligere lærlinge gør udtryk for, at følelsen af at være velkommen og inkluderet i hverdagen betyder rigtig meget for, om de trives og bliver.

Derfor er det vigtigt, at gøre det tydeligt overfor lærlingen, at vedkommende er en del af fællesskabet:

• Tag godt imod på første dag
• Sørg fr, at lærlingen har nogen at følges med de første uger
• Udtryk eksplicit til resten af teamet, at lærlingen er en del af virksomheden
• Spørg jævnligt ind ti lærlingen og vedkommendes oplevelser

Små handlinger i hverdagen giver stor effekt på tilknytning.

Social trivsel er en stærk fastholdelsesfaktor. Lærlinge, der oplever et godt socialt miljø, nævner netop fællesskabet som en hovedgrund til, at de er glade for deres læreplads.

Konkrete greb, der styrker de sociale bånd:

• Invitér lærlingen med til frokost, pauser og uformelle snakke
• Sørg for, at lærlingen aldrig er den eneste, der sidder alene
• Tag lærlingen med til sociale arrangementer, hvor det er muligt
• Lav eventuelt en “makkerordning”, hvor en kollega har særligt øje på lærlingens trivsel

Når lærlingen oplever, at der også er plads til grin, snak og fællesskab, og ikke kun opgaver, øger det både motivationen og lysten til at blive.

Fastholdelse handler også om faglig udvikling. Lærlingen skal kunne mærke, at vedkommende bliver dygtigere og får mere ansvar over tid.

I folderen fortæller virksomheder, hvordan lærlinge vokser, når de får ansvar i passende doser, og hvordan faste samtaler om udvikling holder dem på ret kurs, både fagligt og socialt.

Gør udviklingen synlig:

• Tal åbent om, hvad lærlingen skal kunne om 6 måneder – 1 år – 2 år – etc.
• Planlæg en progression i opgaverne
• Hold faste udviklingssamtaler, hvor I sammen vurderer hvad lærlingen har lært og gerne vil lære mere af.

Når lærlingen oplever, at I følger med i udviklingen og er optaget af deres fremtid, styrker det fastholdelsen markant.

Mange unge motiveres stærkt af at kunne se et perspektiv: Hvad kan min uddannelse bruges til? Er der mulighed for at fortsætte, hvor jeg er?

Tal tidligt og løbende om mulighederne:

• Fortæl, hvilke typer stillinger tidligere lærlinge er gået videre til
• Gør det klart, hvornår og hvordan I tager snakken om eventuelt fastansættelse
• Tal om efteruddannelse og kompetenceløft
• Vis, at I ser lærlingen som en potentiel fremtidig kollega, ikke kun som midlertidig arbejdskraft.

Selv hvis I ikke kan love en fast stilling på forhånd, giver det tryghed, at lærlingen ved, hvornår og hvordan deres muligheder bliver drøftet.